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時間地點：5月15-16日濟南

培訓(xùn)費用：3980元/人（包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、場地費等）

【課程背景】

“師傅帶徒弟是企業(yè)人才梯隊建設(shè)的底層邏輯！”

今天，越來越多的組織已經(jīng)意識到，未來的競爭優(yōu)勢將建立在人才培育能力上，但肩負(fù)企業(yè)人才培育的核心骨干們卻往往“心有余而力不足”。在人才培育的問題上，崗位帶教無疑是一種很普遍的培養(yǎng)方式。但是，傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”模式很難滿足現(xiàn)代企業(yè)對人才培養(yǎng)的需要。企業(yè)導(dǎo)師（管理者和企業(yè)精英們）往往有較強的業(yè)務(wù)能力，但是不知道如何科學(xué)有效地將專業(yè)知識、技能傳授給性格各異的下屬，并激發(fā)他們的潛能？

當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的呈現(xiàn)出以下痛點：

1-有項目有課程有產(chǎn)出，但高懸不落地；

2-有知識有技能有經(jīng)驗，卻是各教各樣；

3-有機制有導(dǎo)師有規(guī)劃，結(jié)果無法傳承；

4-比行業(yè)比區(qū)域比對手，培養(yǎng)速度落后。

  “明師優(yōu)徒”的課程從崗位帶教和導(dǎo)師制雙向奔赴的角度，基于支架教學(xué)的邏輯，從實操的角度出發(fā)，為企業(yè)培養(yǎng)人才，促進(jìn)后浪奔涌，未來可期：

1-以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，為企業(yè)快速的批量復(fù)制人才

2-以人崗匹配為前提，使企業(yè)人崗雙向能快速匹配

3-以經(jīng)驗傳承為手段，統(tǒng)一企業(yè)師傅帶徒弟的標(biāo)準(zhǔn)

4-以輸出內(nèi)容為結(jié)果，產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)崗位帶教指導(dǎo)手冊

【課程對象】

1-希望建立系統(tǒng)化、有效能、可評估崗位帶教體系的企業(yè)

2-希望梳理出標(biāo)準(zhǔn)《崗位帶教指導(dǎo)手冊》的企業(yè)；

3-有崗位帶教的基本框架體系，但是對導(dǎo)師選拔培養(yǎng)沒有經(jīng)驗的企業(yè)

4-希望加強帶教導(dǎo)師帶教能力，學(xué)習(xí)帶教工具和方法的企業(yè)

【企業(yè)收益】

1-構(gòu)建適崗帶教標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)內(nèi)的每個崗位都有明確標(biāo)準(zhǔn)的帶教內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，避免各教各樣的尷尬；

2-培養(yǎng)適崗精英導(dǎo)師：員工要適應(yīng)崗位的要求，崗位帶教導(dǎo)師的能力是培養(yǎng)成功的關(guān)鍵因素；

3-營造組織學(xué)習(xí)氛圍：在組織內(nèi)部形成能者優(yōu)先，明者為師，培優(yōu)我行的傳幫帶式成長氛圍；

4-錘煉一支高效隊伍：導(dǎo)師帶教能夠快速批量復(fù)制人才，加快人才成長的速度和人崗匹配率；

5-降低組織試錯成本：組織最大的成本是重復(fù)犯錯的成本，通過標(biāo)準(zhǔn)化帶教避免導(dǎo)師隨意教；

6-迭代傳承崗位能力：來自業(yè)務(wù)崗位的導(dǎo)師，會基于業(yè)務(wù)場景不斷的去迭代崗位能力并傳承；

7-打造人才培養(yǎng)體系：為企業(yè)創(chuàng)造價值最高的方式是培養(yǎng)人才，通過項目推進(jìn)解決關(guān)鍵難題。

【學(xué)員收益】

從態(tài)度/意識、知識/概念和技能/方法三方面來看：

1-樹立1種積極意識：認(rèn)識到師傅帶徒弟對于企業(yè)個人的價值意義

2-學(xué)習(xí)1套實用方法：掌握導(dǎo)師帶教技術(shù)實施的流程、方法、工具

3-梳理1套實操手冊：梳理并輸出可實操的《崗位帶教指導(dǎo)手冊》

4-建立1種關(guān)系鏈接：建立起師傅與徒弟之間教學(xué)相長的成長關(guān)系

【課程亮點】

1-邏輯性強：基于維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論的支架教學(xué)

2-結(jié)構(gòu)化強：遵循崗位帶教的基本流程而設(shè)計課程結(jié)構(gòu)

3-針對性強：貼近關(guān)聯(lián)企業(yè)的業(yè)務(wù)和崗位任務(wù)實施教學(xué)

4-操作性強：全流程測評、工具、表單簡單易學(xué)可實操

5-實戰(zhàn)性強：課程能聽得懂、拿得走、用得上、有實效

【課程大綱】

【開課導(dǎo)入】何謂“明師”？何謂“優(yōu)徒”？

啟航：明認(rèn)知—師徒傳承現(xiàn)狀思考

【導(dǎo)入討論】育才方式的抉擇時刻

一、師徒源起

1、經(jīng)典實踐：師徒制追根溯源

2、薪火相傳：帶教的三維價值

二、現(xiàn)狀痛點

1、跳出誤區(qū)：2個陷阱不防

2、明晰角色：3類角色不明

3、厘清職責(zé)：4項職責(zé)不清

三、成事邏輯

1、導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)：清晰導(dǎo)師畫像

2、最佳實踐：遵循成功模型

3、成功導(dǎo)向：達(dá)成雙向奔赴

【體系成果1】導(dǎo)師選拔條件表

【模型】帶教船員模型（CREW 模型）

護(hù)航：明關(guān)系—組織支撐師徒同頻

一、組織先行

1、關(guān)系初建：師徒配對

2、關(guān)系締結(jié)：儀式加持

二、系統(tǒng)保障

1、確立模式：內(nèi)核與機制

2、體系全景：邏輯與保障

三、師徒鏈接

1、探詢?nèi)胧郑?/span>覺察的深度

【雙向練習(xí)】徒弟覺察認(rèn)知探尋表

【體系成果2】徒弟自我覺察認(rèn)知探尋話術(shù)

2、觀察入眼：風(fēng)格的表現(xiàn)

【帶教測評】師徒交互風(fēng)格識別

【體系成果3】徒弟交互風(fēng)格帶教策略

3、對話入心：關(guān)鍵的對話

【雙向演練】五輪情境對話練習(xí)

【體系成果4】師徒五輪情境對話卡

導(dǎo)航：明要素：構(gòu)建場景輸出標(biāo)準(zhǔn)

一、融入組織

1、環(huán)境融入：生活環(huán)境、工作環(huán)境

2、文化融入：企業(yè)文化、團隊文化

【案例1】某企業(yè)“非常六個一”融入行動

【案例2】某企業(yè)5要素價值觀故事講述法

二、轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備

1、正視變化：理解角色變化

2、建立認(rèn)知：認(rèn)知進(jìn)入崗位

【故事】女王敲門

【雙向演練】基于角色轉(zhuǎn)變期的10大要項和挑戰(zhàn)，討論導(dǎo)師引導(dǎo)措施

【體系成果5】角色轉(zhuǎn)變期10大要項引導(dǎo)策略

三、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)

1、知識學(xué)習(xí)：業(yè)務(wù)應(yīng)知應(yīng)會

2、技能實操：實操鏈接經(jīng)驗

【案例】某企業(yè)某崗位帶教內(nèi)容呈現(xiàn)表

【雙向演練】按標(biāo)準(zhǔn)邏輯梳理一個崗位的帶教標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

【體系成果6】崗位任務(wù)帶教指導(dǎo)表

【體系成果7】崗位任務(wù)關(guān)鍵歷練表

領(lǐng)航：明落地—推動任務(wù)掌握技術(shù)

一、帶教實施

1、任務(wù)規(guī)劃：三個關(guān)鍵

2、過程跟蹤：三個環(huán)節(jié)

【體系成果8】帶教任務(wù)落地規(guī)劃表

二、帶教密鑰

1、2種類型：發(fā)展與改進(jìn)

2、6個步驟：言傳與身教

【雙向演練】基于案例場景演練

三、帶教技術(shù)

1、建立信任：關(guān)鍵基礎(chǔ)

2、踐行技術(shù)：實操要領(lǐng)

【雙向演練】10大帶教場景策略演練

【體系成果9】踐行技術(shù)場景策略表

3、評估技術(shù)：兩類方法

胡軍令老師  人才管理實戰(zhàn)專家

16年企業(yè)人才管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師

浙江大學(xué)EMBA

亞洲（澳門）公開大學(xué)工商管理碩士

國家一級人力資源師

寧海青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長江大學(xué)/湖北民族大學(xué)/酒泉職院大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師

曾任：精工集團（民營上市公司500強）| 人力資源總監(jiān)

曾任：同星科技股份（中韓合資企業(yè)） | 管理中心總監(jiān)

曾任：陽光國際集團（美資企業(yè)） | 人事行政總監(jiān)

擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)體系搭建、關(guān)鍵人才培養(yǎng)、非人、薪酬激勵、績效管理、團隊建設(shè)與管理

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

陽光國際集團（美資企業(yè)） | 人事行政總監(jiān)

▲根據(jù)企業(yè)當(dāng)時的架構(gòu)，從0-1構(gòu)建人力資源管理體系，完成公司從人事向人力資源的轉(zhuǎn)型，推動公司“以人為本”的管理理念；

▲主導(dǎo)公司沃爾瑪、迪士尼的驗廠，連續(xù)3年贏得沃爾瑪驗廠（中國區(qū)）最高分，迪士尼驗廠獲得“中國區(qū)特許供應(yīng)商”授牌，同時，基于驗廠所得經(jīng)驗，形成一套《高端客戶驗廠手冊》，一直沿用至今。

浙江同星科技股份公司 | 管理中心總監(jiān)

▲強化公司人力資源管控職能（6家分公司、12個橫向部門）工作，全新導(dǎo)入組織管理系統(tǒng)，建立公司人才梯隊培養(yǎng)體系、技能工及多能工等級評定管理體系，3年時間內(nèi)從0-1培養(yǎng)了20多名技術(shù)型精英內(nèi)訓(xùn)師。

▲建立 “小星星—亮晶晶—璀璨星”三級培訓(xùn)體系，3年時間培養(yǎng)60多名優(yōu)秀管理者。

▲作為最高決策委員會輪值主席，主導(dǎo)公司戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營計劃制定分解，并與（6家分公司、12個橫向部門）負(fù)責(zé)人進(jìn)行目標(biāo)PK，推動公司經(jīng)營計劃落地有效性。

精工集團 | HRD

▲基于人才發(fā)展基礎(chǔ)上制定集團人力資源管理戰(zhàn)略，導(dǎo)入人才戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建戰(zhàn)略薪酬激勵體系和素質(zhì)能力模型開發(fā)，形成集團人才戰(zhàn)略梯隊，并一直沿用至今。

▲建立績效稽核制度、360評估體系、并構(gòu)建集團人才測評中心，2年時間助力集團（11家分子公司、22個橫向部門）培養(yǎng)各階級管理精英人才450多名。

▲組建精工商學(xué)院，并擔(dān)任精工商學(xué)院執(zhí)行院長，4年內(nèi)培養(yǎng)中高層管理者500多名。

▲組建集團內(nèi)部獵頭組，2年時間促進(jìn)集團關(guān)鍵人才招聘成為行業(yè)標(biāo)桿。

部分授課案例：

部分項目案例：

▲寧波寧海水務(wù)集團——“薪酬激勵體系構(gòu)建項目”（10個月）

搭建集團薪酬績效體系架構(gòu)，助力集團實現(xiàn)第一年集團人員減少10%的管理目標(biāo)。

▲福建信誠集團——“內(nèi)部培訓(xùn)師體系構(gòu)建及薪酬激勵體系構(gòu)建項目”（10個月）

構(gòu)建薪酬激勵體系，有效將員工工資、績效、職業(yè)生涯體系鏈接，培訓(xùn)好評率90%以上，得到集團施純錫總裁的高度評價。

▲得力集團——“中層管理干部能力提升項目”（6個月）

輔導(dǎo)60余名中層管理者，助力其各項評估較去年提升20%，獲集團高層授予的“最佳外部師資”稱號，并后續(xù)返聘老師內(nèi)訓(xùn)課程。

▲西門子（武漢公司）——“中層管理干部能力提升項目”（6個月）

歷時120天，6個行動學(xué)習(xí)項目，輔導(dǎo)24名中層管理者，受到西門子王總親筆簽名致謝信。

▲瑞士魏德曼科技——“中層管理者能力提升項目”（6個月）

輔導(dǎo)近40余名中層管理者，其中，70%的人員晉升為優(yōu)秀精英管理者。

▲浙江新寶電器——“內(nèi)部管理能力提升項目”（6個月）

輔導(dǎo)近100多名管理者，使其在集團內(nèi)部形成極大的學(xué)習(xí)氛圍，助力規(guī)范集團管理模式。

▲湖北交投集團——“中層管理干部能力提升項目”（6個月）

輔導(dǎo)近50名中層管理者，其中，助力35多名中層管理者勝任力測評提升15%，“年度能力態(tài)度信任度360度評估”好評率均高于92%。

主講課程：

《互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理》

《企業(yè)戰(zhàn)略梳理與經(jīng)營計劃制定》

《企業(yè)人才戰(zhàn)略與培養(yǎng)體系建設(shè)》

《腰部力量：中層管理者管理能力修煉》

《戰(zhàn)略密鑰：平衡計分卡與績效管理落地實操》

《企業(yè)人力資源全模塊落地實操課》

《企業(yè)高效能目標(biāo)績效管理》

《四維管理：打造高效能團隊的秘密》

授課風(fēng)格：

● 貼近場景，注重實效：多年企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗，能把握不同類型和不同階段企業(yè)遇到的問題，針對需求和目標(biāo)定制培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)效果。

● 理論系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：一直在進(jìn)行專業(yè)的理論知識研習(xí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)人才管理理論，注重講授內(nèi)容之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯。

● 實戰(zhàn)經(jīng)驗，落地實操：淺入深出，語言生動，具有極強的落地實操性。

● 促動技術(shù)，互動性強：運用交互式教學(xué)、促動技術(shù)等學(xué)習(xí)方法，以學(xué)員為中心，靈活運用案例研討、拓展游戲、小組PK等多種教學(xué)方法幫助學(xué)員多感官學(xué)習(xí)。

部分服務(wù)客戶：

金融與銀行：建行廣東省分行、建行珠海分行、建行廣州分行、建行龍巖分行、中國銀行浙江省分行、中國銀行福建南平分行、中國銀行新疆分行、中國光大銀行信用卡中心（北京總部）、湖北農(nóng)行、廣州南粵銀行、上海農(nóng)商行、長沙建行、拉薩農(nóng)行、江北農(nóng)商行、西安銀行、中國東方資產(chǎn)管理公司、中國信達(dá)資產(chǎn)管理公司、天安人壽、寧波人保、烏魯木齊人保、成都人保、中郵保險、富德生命人壽、國聯(lián)證劵……

政府國企事業(yè)單位：國網(wǎng)浙江新昌縣供電局、湖南岳陽電信、紹興市總工會、湖州總工會、西安市軌道交通集團、寧波總工會、南昌人力資源產(chǎn)業(yè)園、福建晉江人力資源產(chǎn)業(yè)園、寧海人社局、武漢新洲區(qū)人社局、寧海水務(wù)集團、寧海科創(chuàng)集團、湖北交投集團、紹興國家電網(wǎng)、萬州水務(wù)集團、重慶渝東水務(wù)、重慶自來水公司、廣州自來水公司、新疆機場集團、山東煙臺機場、呼市白塔機場、杭州蕭山機場、湖北機場集團、江西省機場集團、紹興軌道交通集團、國營長虹機械廠……

制造行業(yè)：東方日升、三菱重工業(yè)、精工鋼構(gòu)、梅輪電梯、快客電梯、廣州廣日電梯工業(yè)、同星科技、林肯電梯、凱嘉機電、利浦刃具、新寶電器、巨力自動化、萬豐錦源集團、得力集團、華清科技、瑞士魏德曼科技、武漢西門子變壓器、浙江東蒙集團、三花股份、三花制冷、五洲新春集團、捷昌驅(qū)動、美盛文化、浙江醫(yī)藥、京新藥業(yè)、日發(fā)精機、萬豐奧威、中寶集團、浙江新寶電器、福建信誠集團、永強集團、華潯集團、雙林股份、山中合金（寧波）、五峰機械、奇精機械股份、潤禾高科、方正模具、第一注塑、吉德電器、恩坦華汽配、美力彈簧、廣東和力集團、東莞新能源集團 、日發(fā)精機、華圣達(dá)拉鏈、源大創(chuàng)業(yè)旭日玩具、廣東瑞豐集團、廣東圣豐五金、浙江陀曼集團、陽江金朗達(dá)、陽江金朗達(dá)、東莞金馬金屬制品、深圳浩基模具、日發(fā)紡機、廣東信源集團、合肥晶澳科技……

地產(chǎn)行業(yè)：湖北交投、云南江東房地產(chǎn)集團有限公司、新世界物業(yè)、碧桂園湖北分公司、湖北觀瀾國際、湖北飛揚華府、金開物業(yè)、金螳螂裝飾、湖北長龍地產(chǎn)、萬豐置業(yè)、湖北信達(dá)集團、浙江開元房產(chǎn)、浙江盈都地產(chǎn)、嘉禾裝飾集團、得力物業(yè)、亞太物業(yè)……

互聯(lián)網(wǎng)信息科技：滴滴代駕、五八信息技術(shù)、華潤賽美科科技、蘭亭集勢（蘇州）貿(mào)易、萬家樂科技、科森科技、三星愛銘數(shù)碼、朗新科技集團、銀漢科技、盤石科技、鼎創(chuàng)軟件、玄武科技、蕪湖天戈能源科技、遠(yuǎn)光軟件、蘇州匯川科技、普銳斯醫(yī)療器械、深圳計量質(zhì)量檢測研究院、金安格印刷技術(shù)有限公司、烽火眾智……

紡織服飾行業(yè)/家居建材：浙江迎豐科技、浙江合元針紡、奧康鞋業(yè)、王牌龍服飾、凱制衣廠、杰龍制衣、曲美制衣、潤田服裝、吳盛紡織、潤禾紡織、合恒鞋廠、捷西皮革制品、瑞基手袋、火天集裝袋、明興毛織廠、新澳翔服裝、卡美多鞋業(yè)、創(chuàng)宇織造、寶紡印染、飛亞印染、同輝紡織、紅綠藍(lán)紡織印染、盛虹集團、圣象集團……

部分客戶評價：

胡老師為我公司構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)師體系和薪酬激勵體系，高度的契合了我公司當(dāng)前管理的需求，實操落地，符合民營企業(yè)的管理現(xiàn)狀，有效的促進(jìn)了員工自我驅(qū)動、自我發(fā)展，對我們來說，非常重要。

——信誠集團  施純錫總裁

非常感謝胡老師為我們西門子武漢公司24位中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營設(shè)計的課程體系和課程講授，第一次讓武漢公司的中層干部有了符合實際工作現(xiàn)狀的訓(xùn)練體系，對他們的學(xué)習(xí)成長幫助極大，我代表西門子變壓器武漢公司對你表示真誠的感謝！

——西門子變壓器武漢公司總經(jīng)理  王肩雷

三年來，胡老師一直幫助魏德曼武漢公司中基層管理人員能力素質(zhì)提升，對胡老師的專業(yè)和付出我非常感謝。這三年也是我就任武漢總經(jīng)理的三年，胡老師可算與我風(fēng)雨同舟，與我已算亦師亦友，非常感激！

——瑞士魏德曼科技武漢分公司總經(jīng)理  葉舟

胡老師兩個課程4天下來，公司中高層管理人員40多人無一人像以前一樣翹課，大家課后評價極高，受益匪淺。主要原因在于胡老師課程高度的實操，高度的結(jié)合了民營企業(yè)的痛點，對我們的經(jīng)營管理工作指導(dǎo)性非常大，非常感謝胡老師。

——福建華清科技  行政副總裁  肖群

胡軍令老師將理論與實踐相結(jié)合，以企業(yè)痛點挖掘為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)計。通過大量的與日常管理貼近的案例與故事把人才管理戰(zhàn)略與企業(yè)現(xiàn)實相結(jié)合，讓我們受益匪淺。

——建新趙氏集團培訓(xùn)總監(jiān)  葛玲玲

自從《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績效團隊的關(guān)鍵能力》這一課程引入到美盛，并作為長期購置課程，在中高層管理干部當(dāng)中引起強烈反響，他們應(yīng)用學(xué)到了高效團隊管理者的關(guān)鍵能力，并把這些能力按照胡老師給予的工具方法用到了經(jīng)營管理計劃中，得到了落地性的踐行，管理層不斷地進(jìn)行淬煉和糾偏，集團管理層整體的管理舒適感明顯得到提升，非常感謝胡老師辛苦付出！

——美盛文化創(chuàng)意股份 行政副總裁  熊旭鋒